Besuch im Biologielabor

Besuch im Biologielabor

In unserer neuen Einheit Wie wir den Planeten teilen geht es um die Anpassung (Adaption) von Lebewesen an Lebensräume. Heute konnte unsere Klasse das Labor des Biologielehrer Mr. Lowery besuchen und dort eine Menge über Anpassung lernen.

Zunächst haben sich die Schüler in Vögel verwandelt, die mit verschiedenen Schnäbeln versuchten, in 30 Sekunden möglichst viel Nahrung aufzusammeln. Es hat sich bei diesem Spiel herausgestellt, dass die als Löffel geformten Schnäbel die erfolgreichsten waren. Ein weiteres Ergebnis war, dass zusätzlich zu den körperlichen Unterschieden der Vögel auch Verhaltensnterschiede beim Kampf um das Futter entscheidend waren.

Die Schüler erfuhren dann, dass sich einige Tierarten an ihre Umwelt durch entsprechende Schutzeinrichtungen optimal angepasst haben. Bei einem Quiz konnten die Schüler zeigen, wie gut sie getarnte Lebewesen entdecken können.

Am Schluss lernten die Schüler den Birkenspanner kennen, den es mit hellen und mit dunklen Flügeln gibt. In einem Spiel mit hellen und dunklen Birkenstämmen und hellen und dunklen Birkenspannern konnten die Schüler herausfinden, welche Flügelfarbe auf welcher Birkenstammfarbe die besten Überlebenschancen hat.

We Invite You

We Invite You

Dear Parents,

We are just past the half way mark with our swimming sessions for G1,2,3, and 4.

Our intention at this stage is that your child is becoming more aware of their

–       Strengths and weaknesses within the water

–       Progress thus far within the 3 strokes and survival skills

–       Specific areas that they need to improve in within the 3 strokes

We encourage you to have a conversation with them by asking open ended inquiry questions – Some examples of questions to engage in conversation are –

–       What did the coach tell you that you were doing well in – BACKSTROKE/BREASTSTROKE/FREESTYLE? (just choose one)

–       Which swimming technique/style do you use when swimming under water?

–       What is your favorite stroke in swimming – why?

–       What do the arms do in – BACKSTROKE/BREASTSTROKE/FREESTYLE? (just choose one)

–       What do the legs do in – BACKSTROKE/BREASTSTROKE/FREESTYLE? (just choose one)

Don’t forget that next week is our open swim week. We invite all parents to come along and see what we do in swimming. All visitors must remain on the viewing deck and no photos are allowed to be taken.

Regards – Kit and Karen

G2

 

Student Led Conference

Student Led Conference

Es war beeindruckend die Schüler dabei zu beobachten, wie stolz und selbstsicher sie ihren Eltern zeigen konnten, was sie schon alles gelernt haben.

Vielen Dank, liebe Eltern, dass Sie so aufmerksam und wertschätzend das Lernen Ihrer Kinder mitverfolgen.

 

Surrealist art is wild, weird & fun!

Surrealist art is wild, weird & fun!

GD1/2 artists have drawn without looking lately (automatism) and are using their dreams as inspiration for their artworks in our current art unit of inquiry.

Not looking or thinking about what you are drawing, and drawing/writing dream notes as well as thinking hard about ‘Surrealist opposites’* have been the focus of our art lessons in recent weeks, and our young artists are embracing the challenges. We have looked closely at automatism and the work of Joan Miro, as well as artworks inspired by dreams such as “I and the Village” by Marc Chagall.

The automatism artworks have brightened the art room right up and look fabulous. Each one is so unique. It is hoped that all students who have not yet finished their automatism artwork take a little studio time to complete it so we can hang them all up and enjoy them before sending them home.

Thanks goes to Abby for bringing in the dream journal she started at home. It has inspired one of our Student-Led Conference activities.

Students are now diving into the challenge of creating an artwork that uses watercolour paints, printmaking and markers and is inspired by dreams and Surrealism. We can’t wait to see how the ideas and skills grow over the next few weeks.

*A ‘Surrealist opposite’ is something that you would never expect to see with the object/animal/person/place you are adding it to or swapping it for, but it must have a similar shape so it looks good and almost seems to fit into the artwork. Surrealism is a tricky art movement you see – it is weird, wild and fun!

 

Markttag

Markttag

In dieser Woche haben sich die Schüler intensiv auf den Markttag vorbereitet. Insbesondere die Gruppen, die Waren angeboten haben, waren mit der Herstellung dieser Waren sehr beschäftigt. Aber auch das Anbieten von Dienstleistungen musste vorbereitet und geübt werden. Besonders gut gefallen hat den Schülern das Zubereiten des Waffelteiges.

 

Am heutigen Markttag haben wir am Vormittag die Stände aufgebaut. Alle sind aufgeregt und freuen sich schon auf die Kunden.

Es ist soweit! Der Markttag ist eröffnet.

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